"11 REGLAS DE VALORES" de Bill Gates

Hola compañeros! este vídeo acerca de las "11 reglas de valores" que Bill Gates ofreció en una conferencia en una secundaria, hace un llamado a todos los docentes para que pretendamos acercar a la realidad a los jóvenes educandos, 11 sencillas reglas que la escuela no nos ofrece; considero que es de vital importancia, además que se sigan fomentando la ética,los valores y el civismo. Dicho esto, darle la misma importancia en la educación como las disciplinas y las competencias mismas. Disfrútenlo!!

E-learning, B-learning, M-learning...

Entornos de aprendizaje

 

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Para fomentar el trabajo colaborativo...

Aprendizaje basado en casos

 

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Bachillerato Digital

Me gustaría compartir con Ustedes este video que nos muestra como se esta implementando el uso de las TIC en el bachillerato, yo no conocía acerca de este nuevo modelo y me parece interesante que sepamos como se esta avanzando en nuestro Estado en relación con el tema del uso de Tecnologías de la Información aplicadas a la educación.

Tecnología y Educación especial

Comparto con ustedes el video: "Las TIC al servicio de las personas con discapacidad", pues además de ser Licenciada en Educación Especial, considero que es un tema que aún no se ha abordado lo suficiente en nuestro país. El video hace referencia al apoyo que brindan las tecnologías de la información y la comunicación a las personas con alguna disCapacidad, facilitando su inclusión en la sociedad del conocimiento. Espero que sea de su interés.

Video consultado en: http://www.youtube.com/watch?v=dg75tEC2KUw&feature=related 

Aprendizaje Cooperativo vs Colaborativo

Diferencias entre aprendizaje cooperativo y colaborativo

Carácterística	Aprendizaje Colaborativo	Aprendizaje Cooperativo
Forma de trabajo	Los alumnos son quienes diseñan su estructura de interacciones.	El profesor diseña y mantiene casi por completo el control en la estructura de interacciones.
Tipo de aprendizaje	Los estudiantes deben dudar de las respuestas.	Los estudiantes deben aceptar las respuestas.
Nivel de preparación	Requiere de una preparación menos avanzada para trabajar con grupos de estudiantes.	Requiere de una preparación más avanzada para trabajar con grupos de estudiantes.
Organización del trabajo	Los alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás.	Requiere de una división de tareas entre los componentes del grupo.
Control del aprendizaje	Los alumnos mantienen el control sobre las diferentes decisiones que repercuten en su aprendizaje.	El profesor mantiene el control de los resultados que se han de obtener.
Software	Software: no determinante; flexible, debe brindar posibilidades virtualmente ilimitadas.	Software: contiene todo lo que se puede y no se puede hacer.
Libertad/ tradicionalismo	Estimula la creatividad.	Posee reglas rígidas.
Grado de motivación	La participación de los estudiantes es directa y existe entre ellos el compromiso y la voluntad de hacer.	Se da una división de tareas para posteriormente integrarlas para la consecución del objetivo, la motivación es extrínseca.
Intelectualización	La responsabilidad del aprendizaje principalmente recae en el estudiante.	Altamente estructurado por el profesor.
Tipo de conocimiento	El aprendizaje fundamental necesario es el conocimiento básico, representado por: gramática, ortografía, procedimientos matemáticos, hechos históricos.	El conocimiento fundamental surge de la memorización.
Definición conceptual	Es el conjunto de métodos de instrucción y entrenamiento  apoyados con tecnología así como las estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes del grupo.	Procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos, más diseñadas para dar soporte y facilitar el trabajo.

Un poco de historia...

Las siguientes líneas del tiempo representan la Historia de la tecnología educativa en México y la Historia de la educación a distancia en el mundo. 

Las líneas del tiempo son una estrategia muy útil al abordar contenidos de historia con los alumnos, pues son representaciones gráficas que facilitan la comprensión de sucesos históricos importantes. Fueron elaboradas con el programa Timeline Maker (link para descarga). 

Referencias:

S. Barrón, H. (2004) La Educación en Línea en México. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa Núm. 18 / Noviembre 04.

García, L. Historia de la educación a distancia. Universidad Nacional de Educación a distancia(UNED). España. 

Para reflexionar...

Compartimos con ustedes el siguiente video para reflexionar respecto al uso que, como docentes, debemos dar a las tecnologías de la información y la comunicación con la finalidad de promover en los alumn@s un aprendizaje significativo.
Recordemos que la tecnología, por sí misma, no cumplirá con tan compleja tarea, sino que somos nosotros los docentes quienes debemos utilizarla como un poderoso recurso de apoyo en nuestra práctica.
Los invitamos a observar el siguiente video que, aunque no está en español es bastante representativo de lo que no debemos hacer con las TIC´s.

Video consultado en: http://www.youtube.com/watch?v=u3Fgrn9gIbs&feature=related 

¡Bienvenid@s!

El blog "Tecnología y aprendizaje" tiene como finalidad compartir las prácticas llevadas a cabo por parte de los integrantes del Equipo 1 durante el curso de Tecnologías para el aprendizaje de las Maestrías para profesores de la Universidad Iberoamericana Puebla.

Esperamos que este espacio pueda convertirse en un puente de comunicación entre profesionales interesados en el intercambio de experiencias y conocimientos referentes al uso adecuado de las Tecnologías para la información y la comunicación en el ámbito educativo.

Los invitamos a recorrer nuestro blog y a dejar sus comentarios para comenzar a intercambiar experiencias.